不是每一個(gè)技巧都適用于每個(gè)孩子，也不是每個(gè)技巧都適合你自己，這些技巧也不是每次都見效。但是，下面這些技巧幫助我們和孩子建立起互相尊重的平臺(tái)，而互相尊重正是合作的開始。
孩子有負(fù)面感受時(shí)：幫助孩子面對(duì)他們感受的四種方法
1.安靜專心地傾聽。
2.用簡(jiǎn)單的詞語回應(yīng)他們的感受。
“哦……嗯……原來是這樣……”
3.說出他們的感受。
“這件事讓你很灰心！”
4.用幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望。
“真希望我能立刻把香蕉變熟了給你吃！”
孩子不愿合作時(shí)：鼓勵(lì)孩子與我們合作的五個(gè)技巧
1.描述你所看到的，或者描述問題
“床上有一塊濕毛巾。”
2.提示
“毛巾把我的毯子弄濕了。”
3.用簡(jiǎn)單的詞語表達(dá)
“毛巾！”
4.說出你的感受
“我不喜歡睡在濕床上！”
5.寫便條(貼在毛巾架上)
請(qǐng)把我放回原處晾干。謝謝！——毛巾
孩子屢教不改時(shí)：代替懲罰的六種方法
1.明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)
“我的新鋸被扔在外面，都被雨淋得生銹了，我太生氣了！”
2.表明你的期望
“我希望我的工具借走以后，能完好無損地歸還！”
3.告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的失誤
“現(xiàn)在需要用鋼絲球使勁把上面的銹蹭掉。”
4.提供選擇
“你要么借我的工具及時(shí)歸還，要么以后再也不能借。你來決定。”
5.采取行動(dòng)
孩子：爸爸，你的工具箱鎖上了！
爸爸：沒錯(cuò)。我希望我的工具放在哪兒，還能在哪兒找到。
6.解決問題
“我們想個(gè)辦法，既能讓你繼續(xù)用，我用的時(shí)候也能找到？”
解決問題的五個(gè)步驟
第一步：討論孩子的感受和需求
第二步：說出你的感受和需求
第三步：一起討論，找到大家都同意的解決方法
第四步：把所有的想法都寫下來(不帶任何評(píng)論)
第五步：挑出哪些建議你們接受，哪些不接受，哪些要付諸行動(dòng)
孩子依賴性強(qiáng)時(shí)：鼓勵(lì)孩子獨(dú)立的六個(gè)技巧
1.讓孩子自己做選擇
“今天穿灰褲子還是紅褲子？”
2.尊重孩子的努力
“瓶子不容易打開。有時(shí)候，用勺子翹開一邊可能會(huì)有用”
3.不問太多問題
“回來了！”
4.別急著告訴他們答案
“這是個(gè)有趣的問題。你是怎么想的？”
5.鼓勵(lì)孩子善用外部資源
“我覺得可以去問問水族店老板。”
6.不要放棄希望
“你想試試主角，這會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)歷。”
孩子需要贊賞時(shí)：贊賞孩子的三個(gè)技巧
1.描述你所看見的。
2.描述你的感受。
3.把孩子值得贊賞的行為總結(jié)為一個(gè)詞。
孩子被貼上標(biāo)簽時(shí)：讓孩子從角色中釋放的六個(gè)技巧
1.尋找機(jī)會(huì)讓孩子看到一個(gè)全新的自己
“你從三歲就開始玩這個(gè)玩具，現(xiàn)在看起來還和新的一樣。”
2.創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子另眼看自己
“莎瑞，你能用改錐把抽屜的把手弄緊嗎？”
3.讓孩子無意中聽到你對(duì)他們的正面評(píng)價(jià)
“雖然打針的時(shí)候很疼，但他還是一直舉著胳膊”
4.以身作則
“輸了是不好受，我還是要輸?shù)闷�。祝賀你。”
5.記住孩子那些特別的時(shí)刻
“我記得你……”
6.當(dāng)孩子又按原來的方式行事時(shí)，表達(dá)你的感覺和期望。
“我不喜歡你這樣。輸了雖然很難過，我還是希望你能大度些。”
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