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　　□兒童性教育課怎么上，許多學校仍在探索中。

　　晨報記者 陳 征 攝（資料圖片）

　　□晨報記者 林穎穎

　　“我從哪里來？ ”很多孩子都曾問過父母這樣的問題。近日，央視一則關(guān)于“我從哪里來”的街頭調(diào)查引發(fā)熱議，在記者采訪的200多名孩子中，85%的人被父母告知是“撿來的”。

　　記者昨天就此問題詢問了上海的多位“80后”父母，這些年輕爸爸媽媽表示，已經(jīng)不會再用類似“撿來的”的話搪塞孩子，但是怎么說，說多少，這其中的尺度問題，仍然使他們糾結(jié)。

　　我從哪里來？

　　●從馬路邊（坑里、石頭堆、垃圾堆等）撿來的

　　●洪水沖來的

　　●放羊時候從山上的石頭縫里撿來的

　　●是從虎口里搶出來的

　　●從胳肢窩掉出來的

　　●小賣部花一毛錢買來的

　�。ㄟx自網(wǎng)友留言）

　　【調(diào)查】

　　“80后”父母愿說實話，但尺度難把握

　　家有四歲女兒的陳女士就是聽著“你是撿來的”的答案長大的，盡管30多年過去了，但陳女士依然清楚地記得當時被告知的是這個答案。“那時候還沒上小學，我家隔壁的阿姨說，你是你媽媽撿來的，我很傷心，跑回去問媽媽”，但是媽媽卻告訴了她一個更“詳細”的“被撿經(jīng)歷”，盡管長大以后，媽媽告訴她是父母親生的，但當時失落的心情，陳女士仍記憶猶新。

　　女兒在三歲時，重復了陳女士幼年的問題。“有一天女兒從幼兒園回來跟我說，小朋友都說寶寶是從媽媽肚子里出來的，是不是真的？”陳女士一下子愣住了，“撿來的”念頭在腦海里閃過，“但我已經(jīng)被騙過一次了，不能再騙孩子。我就告訴她，是的。”說完以后，她緊張地看著女兒，“如果孩子接著問，我是怎么進到你肚子的？我該怎么回答，該說到什么程度？”幸好，女兒得到答案后就滿意地去玩了。當晚，陳女士和丈夫“開會”討論這個問題，但始終得不到有把握的答案。“我們想買本性教育繪本來講給她聽，但是，萬一尺度太大，孩子長大了模仿怎么辦？”

　　記者隨機采訪了10多位“80后”的年輕爸媽，發(fā)現(xiàn)對于“我從哪里來”這個問題，絕大多數(shù)都不會選擇“撿來的”這個欺騙、敷衍式的答案，而更愿意說實話。但是，怎么講，講到哪里，卻讓他們糾結(jié)。“我可能會對孩子說，爸爸身上的一個細胞，遇到了媽媽身上的一個細胞，就有了你。”家長丁先生說，關(guān)于男女生殖器官、精子和卵子的話題，自己會回避掉，“最怕孩子刨根問底，到時候就招架不住了”。

　　■對話專家：兒童性教育專家 胡萍

　　孩子問到哪，家長答到哪

　　如何對孩子進行性教育，是很多中國父母的困惑。圓滿回答“我從哪里來”這個問題，或許可以成為家庭性教育的一個良好開端。為此，晨報記者昨天采訪了兒童性教育專家胡萍。她認為，對于孩子的這個問題，應該“問到哪，答到哪”。

　　問：我從哪里來？欺騙式的回答，對孩子有影響嗎？

　　答：首先，這就教會了孩子說謊。因為孩子非常清楚，隔壁鄰居家的阿姨肚子大了，寶寶就在阿姨肚子里。同時，還會讓孩子產(chǎn)生一種被拋棄感，感覺是被別人扔到垃圾桶里的。一位家長跟我講過，在父母告訴他，自己是從垃圾桶里撿來的之后，每次經(jīng)過家門口的垃圾桶，都會看上幾眼，甚至看見在撿垃圾的女性，就會覺得那是他的親生母親。直到現(xiàn)在他做了父親，仍然有很深的心理陰影。還有一個成年人，在7歲那年，被媽媽告知是從河里撿來的，他當時就埋怨自己的“親生母親”怎么這么狠心，很長時間都沒有歸屬感。長大后雖知道了真相了，但那段時間的掙扎、絕望、郁悶，沒人知道。

　　問：針對不同年齡段的孩子，回答是否一樣？

　　答：問題的答案應該取決于孩子的認知能力。孩子得到答案后，如果不再詢問，家長就無需再講了。

　　比如，一般孩子到3歲會開始問父母“我從哪里來？”。一般只要被告知“你從媽媽的肚子里來”，孩子就心滿意足，不會再多問，因為這個答案正好符合了這個年齡段孩子的認知能力。到了5歲左右，孩子可能會繼續(xù)追問“那我又是怎么進到媽媽肚子里的？”，那么你可以如實告訴孩子，爸爸有個生孩子的器官，里面有精子，媽媽有個生孩子的器官，里面有卵子，兩個器官碰了一下，精子和卵子結(jié)合，媽媽的肚子里就有了寶寶。到此為止，5歲的孩子也就滿足了，這個年齡段的孩子關(guān)注的是，我的生命從哪里來，對于性交等，他們并不會感興趣。

　　問：現(xiàn)在有一些性教育的繪本，家長想買來給孩子邊看邊講解，但又擔心孩子會模仿。

　　答：學齡前的兒童，除非看了性交場景或色情視頻，否則是不會模仿的。同時，我不主張給10歲前的孩子，看有具體性交和場景的性教育讀本。10歲以后的孩子，如果開始探索性器官是怎么結(jié)合的，這個時候家長就要如實告訴他了。

　　問：說不說是個問題，但是說到什么程度是家長糾結(jié)所在。

　　答：還是要根據(jù)兒童的性心理發(fā)育的軌跡來說。他的認識發(fā)展如果探索到了這個問題，就應該滿足他，否則他懷揣著這個問題，會到網(wǎng)上或其他途徑去搜索，到時更可能學到一些不良的內(nèi)容。但是如果孩子沒觸及這個問題，家長就沒有必要去告訴他，這會導致孩子性意識被提前喚醒，可能造成性心理早熟。同時，我們對孩子的教育是全方位的，家長不會只告訴孩子一個“生孩子”的過程就結(jié)束了，在教育中還會加入價值觀、與異性相處的道理等因素。